□□ 本報記者呂兵兵通訊員鄧有峰
“現(xiàn)在，昌樂的每個孩子，尤其是農(nóng)村孩子，都有機會均等地享受與時代同步的優(yōu)質(zhì)教育?？梢哉f，昌樂已基本實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。”近日，在山東省昌樂縣，縣教育局局長趙長忠欣喜地說。
據(jù)了解，昌樂有人口60萬，現(xiàn)有各級各類學(xué)校112處，在校生7萬余人。近年來，昌樂加大教育投入，大力加強標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，推進(jìn)教育資源向城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)和中心社區(qū)“三個集中”，搭建統(tǒng)籌利用城鄉(xiāng)教育資源的平臺，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共建共享。
“三個優(yōu)先”打牢城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展基礎(chǔ)
陳安樂，現(xiàn)任昌樂及第中學(xué)高二級部主任，他的經(jīng)歷恰是近幾年昌樂建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的縮影。“我投身教育18年，前6年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的職業(yè)中專，中間6年轉(zhuǎn)成了普通高中，6年前鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中進(jìn)城與縣實驗高中合并來到了縣城。今年，又與兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中合并，一起搬到了這新建成的及第中學(xué)。”陳安樂說。
在及第中學(xué)，宿舍是標(biāo)準(zhǔn)的6人間，配備了中央空調(diào)和裝有熱水器的獨立衛(wèi)生間，兩個食堂可同時容納8000人就餐，學(xué)生們8人一組，定桌定位。“俺孩子現(xiàn)在上的是三星級學(xué)校。”鄌郚鎮(zhèn)農(nóng)民劉培義說。
趙長忠介紹，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，投入是基礎(chǔ)。為持續(xù)加大教育投入，昌樂確立了“三個優(yōu)先”：縣域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，地方財政預(yù)算優(yōu)先保障教育投入和經(jīng)費增長，公共資源配置優(yōu)先向教育事業(yè)傾斜。
2010年，昌樂在政府主導(dǎo)下，通過市場化運作，實現(xiàn)新建改造學(xué)校項目24個，完成投資6.5億元;今年該縣在建的31所中小學(xué)、幼兒園，將全部建成投入使用。目前，昌樂已實現(xiàn)了高中全部進(jìn)城，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少一所標(biāo)準(zhǔn)化初中、小學(xué)和幼兒園。“到2012年，昌樂將實現(xiàn)112處中小學(xué)壓減到60處左右，實現(xiàn)初中全部進(jìn)城。”趙長忠說。
“三個集中”搭建城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化整合平臺
在昌樂，及第中學(xué)的“三星級”，早已不是個例。通過推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源向城區(qū)、向鎮(zhèn)區(qū)和向中心社區(qū)“三個集中”，昌樂搭建了城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化整合平臺。
在城區(qū)，昌樂發(fā)揮學(xué)校對城市發(fā)展和人口聚集的拉動作用，大力推進(jìn)高質(zhì)學(xué)校建設(shè)，面向全縣統(tǒng)一公開招生。目前，昌樂縣城區(qū)共有中小學(xué)校16所，在校生34890人，占到全縣在校生的49.8%。
在昌樂縣育才雙語學(xué)校，校長田思安介紹：“學(xué)校堅持國學(xué)人文、藝術(shù)人文、雙語人文的辦學(xué)思路，食宿全托，面向全縣統(tǒng)一招生，不存在城市子女、農(nóng)民工子女和農(nóng)村子女的問題。我們開發(fā)的‘詩韻操’、20多種樂器的單線培養(yǎng)等課程，很受學(xué)生和家長們歡迎。”
在農(nóng)村，昌樂推進(jìn)“三中心”建設(shè)，將撤并后的高中改辦為初中，每個鎮(zhèn)新建或擴建改造一處初中，所有農(nóng)村初中全部集中到鎮(zhèn)區(qū);撤并后的初中改辦寄宿制中心小學(xué)，撤并后的小學(xué)改辦中心幼兒園。同時，在農(nóng)村社區(qū)配套建設(shè)小學(xué)和幼兒園。所有新建、改擴建學(xué)校均達(dá)到山東省標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，確保城鄉(xiāng)辦學(xué)條件高水平均衡發(fā)展。
紅河鎮(zhèn)南家莊村村民南學(xué)平的孩子上小學(xué)三年級，南學(xué)平說：“孩子周一送周五接，平常就花個生活費，回到家唱歌、畫畫、說英語什么都會，可省心了。”
“三個提升”實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共建共享
趙長忠介紹，昌樂提升農(nóng)村教師待遇，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師同工同酬;提升農(nóng)村教師能力，建設(shè)了“城鄉(xiāng)教師流動機制”;提升農(nóng)村教學(xué)水平，通過光纖校校通、多媒體班班通，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)了名師課件點播共享。
目前，昌樂小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中?？茖W(xué)歷以上的專任教師達(dá)95%以上;初中專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中本科學(xué)歷教師達(dá)90%以上。今年，昌樂面向縣內(nèi)外公開考選的135名優(yōu)秀教師，全部分配到農(nóng)村教學(xué)一線任教，按照500∶1的師生比例，穩(wěn)步推進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)“校校進(jìn)一名英語教師”的計劃。
喬官鎮(zhèn)教管辦主任高榮忠在采訪中說：“自2006年以來，我們鎮(zhèn)新分配教師50名，‘三支一扶’大學(xué)生10名，大大緩解了農(nóng)村中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)老齡化的問題，增強了學(xué)校的生機和活力。”
縣教育局基礎(chǔ)教育科科長吳功明介紹，昌樂通過網(wǎng)絡(luò)平臺，收集建設(shè)了優(yōu)質(zhì)課件庫和優(yōu)質(zhì)作業(yè)庫，每位教師和學(xué)生，都能通過多媒體隨時點播想看的課件和作業(yè)。這一探索，獲得了山東省教育廳頒發(fā)的“教育創(chuàng)新獎”。
