近年來，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，立足學(xué)科交叉融合及行業(yè)對卓越人才的新需求，不斷深化教育教學(xué)改革，打造人才培養(yǎng)新途徑，創(chuàng)建實(shí)踐創(chuàng)新新平臺(tái)，構(gòu)建文化涵育新場域，為國家和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批復(fù)合型、創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)高質(zhì)量人才。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)利用學(xué)校的校本優(yōu)勢和特色，形成了“新工科+新農(nóng)科”和“工科+”交叉融合的育人理念。

打造一流師資隊(duì)伍。學(xué)校立足行業(yè)重大需求和學(xué)科交叉前沿領(lǐng)域，依托生物學(xué)、園藝學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)和農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等5個(gè)“雙一流”學(xué)科群，組建智能農(nóng)業(yè)裝備、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、畜禽健康養(yǎng)殖、智慧果園等交叉學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì);建成湖北高校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、湖北名師工作室等品牌團(tuán)隊(duì)。

強(qiáng)化一流專業(yè)建設(shè)。學(xué)校對接國家高等教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略要求，修訂了農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提出“建專業(yè)、建團(tuán)隊(duì)、建金課”改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，通過“增減融擴(kuò)改課程、聚焦質(zhì)量改教法、提升能力改學(xué)法”等改革，形成了學(xué)科交叉、虛實(shí)結(jié)合的課程體系。實(shí)現(xiàn)5個(gè)國家和省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)全覆蓋;面向農(nóng)業(yè)工程學(xué)科重大需求，新建機(jī)器人工程專業(yè)和共建智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)，獲批智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備研究院。

建設(shè)一流看家本領(lǐng)課程。在課程設(shè)置方面，撤銷、合并過時(shí)課程，擴(kuò)充《精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)》《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理與技術(shù)》等課程內(nèi)容，增設(shè)《智慧農(nóng)業(yè)》《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)器人》等前沿課程。依托牽頭建設(shè)“智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備”湖北省高等學(xué)校優(yōu)勢特色學(xué)科(群)，提升農(nóng)業(yè)工程人才堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門技能。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同為手段，著力打造科教、產(chǎn)教、賽教協(xié)同平臺(tái)。

科教協(xié)同，借力科研育人。依托農(nóng)業(yè)農(nóng)村部長江中下游農(nóng)業(yè)裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部油菜全程機(jī)械化科研基地、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部柑橘全程機(jī)械化科研基地等重點(diǎn)科研平臺(tái)，將水稻、油菜、柑橘等機(jī)械化優(yōu)勢技術(shù)與裝備轉(zhuǎn)化為育人資源。

產(chǎn)教協(xié)同，強(qiáng)化實(shí)踐育人。主動(dòng)對接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)資源，通過頂崗實(shí)習(xí)、聘請企業(yè)管理導(dǎo)師等方式，引導(dǎo)學(xué)生下車間實(shí)習(xí)、下田間實(shí)踐，掌握解決農(nóng)業(yè)工程應(yīng)用問題的技能、方法和手段。

賽教協(xié)同，促進(jìn)創(chuàng)新育人。建設(shè)協(xié)同實(shí)踐平臺(tái)，支持學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)機(jī)器人大賽等學(xué)科競賽，組織開展數(shù)控加工競賽、成圖大賽、智能小車循跡大賽等特色實(shí)踐訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生自主探索式學(xué)習(xí)。

學(xué)校還整合全?？蒲袃?yōu)勢，根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求建設(shè)個(gè)性化、精準(zhǔn)分類的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究中心等科研平臺(tái);與大型企業(yè)共建高質(zhì)量人才培養(yǎng)基地18個(gè)，聘用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙師型導(dǎo)師65名。近五年來，本科生獲省部級(jí)以上學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)與專利731項(xiàng)。