秦巴山區(qū)是指長江最大支流漢江上游的秦嶺大巴山及其毗鄰地區(qū)，地跨甘、陜、川、渝、豫、鄂6省市，其主體部分位于陜南地區(qū)。秦巴山區(qū)群山毗連，重巒疊嶂，溝壑山谷復(fù)雜多變，是長江上游地區(qū)重要的生態(tài)屏障。這里因物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫而聞名，也因交通不便、物流不暢成為貧困、落后的代名詞。
在“兩山”理念的指引下，山區(qū)有何新變化?發(fā)展方式如何轉(zhuǎn)?群眾如何奔小康?記者帶著好奇，于7月下旬走進(jìn)地處秦巴腹地的商洛、安康等地，看山區(qū)變化、聽群眾心聲，感受他們擼起袖子奔小康的火熱激情。
“山清水秀、物阜民豐、文明幸福是小康”
7月22日清晨，雨后的牛背梁國家森林公園薄霧輕繞、鳥鳴山幽、流水潺潺，宛若仙境。記者走進(jìn)森林公園林密水清的羚牛谷，詳聽柞水縣文旅局孟如意繪聲繪色講述習(xí)近平總書記今年4月20日來這里考察時(shí)的情景。
秦嶺和合南北、澤被天下，是我國的中央水塔。而牛背梁國家森林公園所處的牛背梁是秦嶺山脈東段最高峰，是我國黃河、長江兩大水系的分水嶺。這里孕育了眾多珍稀瀕危動(dòng)植物。至今，孟如意對習(xí)近平總書記要他們保護(hù)好牛背梁的諄諄囑托記憶猶新。他介紹，如今周邊農(nóng)民依托生態(tài)資源干起了休閑旅游，誰家的環(huán)境好游客就多收益就好，大家都意識(shí)到生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)效益息息相關(guān)，環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入良性循環(huán)。“山清水秀、物阜民豐、文明幸福就是小康。”孟如意說。
“過去，這里是柞水縣最偏遠(yuǎn)貧困的山村，如今是國內(nèi)鄉(xiāng)村旅游、戶外運(yùn)動(dòng)打卡地，去年接待游客近20萬人次。”記者漫步在牛背梁腳下朱家灣村依托老舊農(nóng)房打造的“終南山寨”，一邊欣賞著沿途的民俗表演一邊聽景區(qū)負(fù)責(zé)人霍國博介紹。
常年在外打工的紅巖寺村村民楊傳紅去年初返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，投資2萬元在“終南山寨”開了一家鐵板豆腐坊。由于味道好、種類多，他的小店成了景區(qū)的“網(wǎng)紅店”，去年收入超過8萬元。在楊傳紅看來，小康生活除了每天豆腐坊里的麻、辣、鮮、香，更有奮斗帶來的甜蜜。霍國博告訴記者，景區(qū)為安置周邊村民提供了500多個(gè)工作崗位，越來越多的村民靠著綠水青山端起了“金飯碗”。
與楊傳紅一樣感覺日子越過越甜蜜的還有朱家灣村二組的柳太青一家。柳太青借著鄉(xiāng)村旅游的東風(fēng)，申請了5萬元貼息貸款和8000元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金，建起“雙艷農(nóng)家”民宿，自此兩口子不僅不用再外出打工，收入還頗豐，家里的笑聲越來越多。
這個(gè)暑假，兩個(gè)女兒艷艷和雙雙特別忙碌，除了要完成自己的學(xué)業(yè)，還要抽時(shí)間幫助爸爸媽媽照料“雙艷農(nóng)家”的生意。在讀師范的姐姐艷艷眼里，父母擺脫了繁重的體力勞動(dòng)，家里生活越來越幸福，全家人健健康康生活在一起就是小康。
“我們的茶山就是金山銀山”
站在平利縣蔣家坪村茶山的高處放眼四望，滿眼翠綠的2400余畝茶園錯(cuò)落有致，來茶山采摘休閑的游客絡(luò)繹不絕，一座座茶山在村民眼里就是一座座“金山”。
蔣家坪村是平利縣8個(gè)深度貧困村之一，全村394戶1216人，有建檔立卡貧困戶199戶541人。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來，蔣家坪村充分利用生態(tài)資源大力發(fā)展茶飲產(chǎn)業(yè)。不僅引進(jìn)女媧鳳凰茶業(yè)建起了標(biāo)準(zhǔn)化茶葉加工廠，還培育茶葉合作社2家，全村實(shí)現(xiàn)了“人均1畝茶，戶均增收1萬元”的目標(biāo)。
2019年，蔣家坪村197戶532人脫貧摘帽，村集體依托“游茶山、品香茗、居民宿”的茶鄉(xiāng)旅游，集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到10萬元。村民們都說：“我們的茶山就是金山銀山。”
秦巴山區(qū)是國家集中連片扶貧開發(fā)重點(diǎn)地區(qū)，溝深路遠(yuǎn)、交通不便是造成長期貧困的最主要原因。蔣家坪村的經(jīng)驗(yàn)充分說明，偏遠(yuǎn)山區(qū)要依托優(yōu)勢資源發(fā)展產(chǎn)業(yè)。
最近，鎮(zhèn)安縣豐收村村民朱西明和其他村民一樣樂滋滋的，眼看著20畝核桃、板栗要豐收，朱西明說：“再過個(gè)把月，俺家飯店的游客接待不完，很忙活!”
豐收村位于鎮(zhèn)安縣城南16公里的磨石溝，雖名為“豐收”，以前卻是個(gè)爛溝溝。全村608戶村民散居在12公里長的山溝里，地少林多、交通不便，長期制約豐收村的發(fā)展。2015年以前，全村有建檔立卡貧困戶277戶882人。
近幾年，豐收村抓住國家級旅游扶貧試點(diǎn)村和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)機(jī)遇，依托青山綠水的自然資源，不僅拓寬硬化道路、栽種綠植花卉、改造老舊民居、建成農(nóng)家客棧，而且成立旅游公司搞起采摘體驗(yàn)園、開農(nóng)產(chǎn)品加工作坊，如今，村里的旅游產(chǎn)業(yè)初步形成，全村269戶856人實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，旅游及相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)500余人就業(yè)，村民都說昔日的爛溝溝變成了“童話磨石溝”。
在煤礦上做了近30年臨時(shí)工的朱西明看到家鄉(xiāng)的變化，2015年回到村里，因家門前有一棵百年銀杏樹，就開辦起白果樹農(nóng)家樂。憑借著村里滿山的核桃、板栗，加上拿手的炒臘肉、燉土雞，每年輕輕松松收入十幾萬元。
“現(xiàn)在都富裕了，大伙兒精神面貌都改變了，見了外面來的客人都笑臉相迎、熱情接待。”朱西明說，如今女兒在西安工作，兒子一家在縣城生活，偶爾回家來看看、吃一頓飯，朱西明老兩口覺得幸福滿滿。
“生態(tài)搬遷、家門口就業(yè)開啟新生活”
7月21日，在山陽縣高壩店鎮(zhèn)富橋社區(qū)黨群服務(wù)中心的培訓(xùn)教室里，來自南京市六合區(qū)人社局的老師正在給近百位學(xué)員進(jìn)行為期十天的家政服務(wù)培訓(xùn)。
富橋社區(qū)是山陽縣原高壩街社區(qū)橋耳溝五個(gè)組和迎賓大道安置點(diǎn)合并而成，取喬遷安康、和睦、富足之意。2018年建成后，安置易地扶貧搬遷714戶3027人。
居住在富橋社區(qū)的熊保榮是參加培訓(xùn)的學(xué)員之一。“我們家去年從山里的老房子里搬進(jìn)社區(qū)，住進(jìn)了寬敞明亮的樓房。”熊保榮提起在富橋社區(qū)的新家，十分興奮，“搬下山算是開始了新生活!婆婆看病，出門就有社區(qū)門診，孩子上學(xué)，來回走路只要十分鐘。參加培訓(xùn)學(xué)會(huì)一技之長，就能在家門口就業(yè)，生活就無憂了。”
地處秦嶺南麓，受三山夾兩川的地理?xiàng)l件限制，加之山體松散、地質(zhì)災(zāi)害常發(fā)，山陽縣是陜西省深度貧困縣。為了讓大山深處的群眾遠(yuǎn)離災(zāi)害、擺脫貧困，更好地保護(hù)生態(tài)，陜西省從2012年開始對陜南秦巴山區(qū)腹地村民陸續(xù)實(shí)施易地扶貧搬遷。近年來，僅山陽縣就有超5.27萬名貧困人口告別大山深處的危房，搬進(jìn)了移民搬遷安置小區(qū)。
距富橋社區(qū)幾公里遠(yuǎn)的金雞扶貧產(chǎn)業(yè)園是山陽縣為就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)專門引進(jìn)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目園區(qū)。走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園，一派忙碌的生產(chǎn)景象。金雞扶貧產(chǎn)業(yè)園可直接提供就業(yè)崗位600余個(gè)，解決貧困人口就業(yè)400余人，并帶動(dòng)附近村村民就業(yè)、發(fā)展配套型產(chǎn)業(yè)。
目前，山陽縣104個(gè)移民搬遷安置點(diǎn)已建成運(yùn)營8個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、32家社區(qū)工廠、11家扶貧車間、95家就業(yè)扶貧基地，共帶動(dòng)6519人就業(yè)，吸納貧困勞動(dòng)力2344人，吸納易地扶貧搬遷勞動(dòng)力1632人。
與熊保榮經(jīng)歷不同卻同樣在家門口就業(yè)的楊先飛，更是靠自己勤勞的雙手闖出了小康生活。
“當(dāng)保安學(xué)不到技術(shù)就回來了。”在廣東打工6年的楊先飛2010年回到陜西石泉縣饒峰鎮(zhèn)勝利村，在本村的子午道旅游專業(yè)合作社就業(yè)。
十年時(shí)間，憑著好學(xué)肯干能吃苦，學(xué)電工學(xué)水工、管場務(wù)，楊先飛很快成長為合作社的技術(shù)骨干。2016年，他被合作社提拔為場務(wù)部場長，負(fù)責(zé)合作社開辦的占地118畝的饒峰驛站文旅項(xiàng)目的水電、后勤管理。他現(xiàn)在月工資4600元，加上土地流轉(zhuǎn)收入和每年合作社分紅，家里年收入近十萬元。
“大兒子10歲、小兒子剛兩歲，都由妻子在家照顧，家里蓋了新房，老人有醫(yī)保，開銷還不算大。”楊先飛對現(xiàn)在的生活很知足，他最大的心愿是“要在城里買上學(xué)區(qū)房，讓兩個(gè)孩子接受更好的教育”。
